A Noruega tem cerca de 3 250 escolas primárias e preparatórias com cerca de 620 000 alunos e um pouco menos de 60 000 professores.
Existem dez anos de ensino primário e preparatório na Noruega e as crianças entram na escola com seis anos de idade. O ensino primário e preparatório tem como base o princípio da igualdade e do ensino adaptado às necessidades de cada indivíduo num sistema de ensino baseado num currículo comum. Todas as crianças e todos os jovens recebem uma base cultural, de conhecimento e valores comuns.
O ensino para crianças foi introduzido pela primeira vez na Noruega em 1739. O ensino primário e preparatório foi fixado em sete anos em 1889. Em 1969, este período de tempo foi alargado para nove anos e, em 1997, foi novamente alargado para dez anos. A partir do Outono de 2006, o ensino primário e preparatório será dividido em duas fases principais: a fase do ensino primário (1-7 anos) e a fase do ensino preparatório (8-10 anos). Existe uma grande variedade quanto ao tamanho das escolas, que abrangem desde escolas combinadas em locais com uma população esparsa, nas quais alunos de diversos anos escolares são ensinados em conjunto, até às escolas de grande dimensão que possuem diversas centenas de alunos. Algumas escolas fornecem apenas ensino a nível primário, outras apenas a nível preparatório e outras ainda cobrem a escolaridade do primeiro ao décimo ano.
O currículo
O currículo nacional e a Lei do Ensino estabelecem os objectivos e princípios do ensino primário e preparatório na Noruega.
As disciplinas ensinadas nas escolas primárias e preparatórias norueguesas são:
- Conhecimento cristão e educação religiosa e ética
- Norueguês
- Matemática
- Estudos Sociais
- Artes e Ofícios
- Ciências da Natureza
- Inglês
- Língua estrangeira/consolidação linguística (a nível do ensino preparatório)
- Música
- Alimentação e Saúde
- Educação Física
- Uma disciplina opcional (a nível do ensino preparatório)
Foi desenvolvido um currículo para as crianças surdas com a língua gestual como primeira língua.
No Outono de 2006, será introduzido o novo currículo para a «promoção do conhecimento», com objectivos explícitos para as competências dos alunos em determinadas fases. O currículo de promoção do conhecimento da cultura sámi será introduzido ao mesmo tempo nos distritos sámi. Os Sámi têm o estatuto de população indígena na Noruega, tendo direito a aulas individuais de língua sámi. Os alunos sámi têm também direito a receber educação em todas as disciplinas na sua língua nativa se viverem em distritos sámi. Caso vivem em outras partes do país, poderão requerê-lo se constituírem grupos de pelo menos dez pessoas.
Cuidados anteriores e posteriores ao horário escolar
Todos os municípios noruegueses têm a obrigatoriedade de fornecer programas de ocupação de tempos livres para antes e depois do dia escolar normal para as crianças no 1-4 anos. Estes programas têm de oferecer instalações para brincarem e participarem em actividades culturais e recreativas adequadas à idade, às capacidades físicas e aos interesses das crianças. Estes programas têm também de oferecer boas oportunidades de desenvolvimento para as crianças com deficiência.
Texto da autoria do Ministério da Educação e Investigação